Unser pädagogisches Team unterstützt und fördert alle Kinder beim Erwerb der mathematischen Basisfertigkeiten und den darauf aufbauenden Kompetenzen. Jedes Kind in seinen individuellen Stärken und Schwächen wahrzunehmen, ist Kern unserer täglichen Arbeit. Mit dieser Haltung begleiten wir alle Kinder mit Herz, schaffen Motivation und Stärkung für die weitere Schullaufbahn. 

Alle uns zur Verfügung stehenden gesetzlichen Maßnahmen zur Leistungsfeststellung und -beurteilung werden berücksichtigt, um Kinder mit Rechenschwierigkeiten (Rechenschwäche und Rechenstörung/Dyskalkulie) bestmöglich zu begleiten. 

Durch individuelle Fördermaßnahmen und den engen Austausch des Kollegiums untereinander werden die Kinder bestmöglich unterstützt. Alle Fördermaßnahmen werden vorab mit den Erziehungsberechtigten eingehend besprochen und ihnen erklärt. Dieser enge Austausch mit den Eltern ist uns ein großes Anliegen und Teil einer erfolgreichen Arbeit mit und für Ihr Kind. 

Sollten externe Unterstützungssysteme (Therapeut:innen, Nachhilfelehrer:innen) genutzt werden, ist uns auch hier der Austausch sehr wichtig. 

Gemeinsam erreichen wir das Beste für jedes Kind!

Die gute Kommunikation mit Eltern ist Basis unserer Arbeit in allen Bereichen. Ein offener, vertrauensvoller und ehrlicher Umgang ist allen Pädagog:innen im Haus wichtig. Bei Fragen kontaktieren Sie bitte den Klassenvorstand, um die beste Förderung für Ihr Kind zu gewährleisten. 

Was bedeuten Rechenschwierigkeiten? 

Ist Ihr Kind davon betroffen, bedeutet das, dass es mangelhafte Vorstellungen und fehlerhafte Denkweisen in Bezug auf die mathematischen Basisfertigkeiten, die Mengen- und Zahlenverarbeitung sowie die Grundrechnungsarten entwickelt. Somit stellt der Erwerb der mathematischen Kompetenzen für Ihr Kind eine besondere Herausforderung dar und verläuft nicht wie bei anderen Kindern. Deshalb gilt es mit besonderer Sorgfalt und unter Einbeziehung von Expertenwissen für jedes Kind den besten Weg zu finden. Da alle Menschen verschieden und individuell sind, ist die Herangehensweise durchaus unterschiedlich. Wir sind um die beste Lösung für Ihr Kind bemüht. 

Leistungsbeurteilung 

Die Leistungsbeurteilung wird bei allen Kindern wie folgt angewendet: 

Schriftliche Leistungsfeststellungen werden nie allein als Grundlage einer Beurteilung herangezogen. Mitarbeit, mündliche, praktische oder grafische Leistungsfeststellungen werden ebenso bewertet. 

Förderung an unserer Schule 

Der Erwerb der mathematischen Basisfertigkeiten ist ein sehr komplexer und immer wieder Gegenstand von Forschung. 

Vor allem die frühzeitige Erkennung ist die Basis für eine effektive Förderung. Die enge und kooperative Zusammenarbeit mit den Eltern gilt als wesentliche Grundlage für das Gelingen. Meist ist auch die Unterstützung externer Experten (Therapeut:innen) notwendig. 

Bei konsequenter Umsetzung der besprochenen Maßnahmen stellt sich häufig rasch der gewünschte Erfolg ein, der zum Dranbleiben motiviert. 

Trotz aller Bemühungen sind uns im System auch Grenzen gesetzt. Nach bestem Wissen und Gewissen werden die uns zur Verfügung stehenden Maßnahmen, Unterstützungs- und Vernetzungsmöglichkeiten genutzt. 

Im Rahmen des Unterrichts stellt der Förderunterricht mit einer Zweitlehrerin ein Förderangebot dar.

Tipps für Eltern: 

• Bei auftretenden Schwierigkeiten bitte Kontakt mit der Lehrerin aufnehmen. Kooperation hilft immer! 
• Stärkung des Selbstwertgefühls und der Motivation 
• Überforderung vermeiden 
• Unterstützungsmaßnahmen und Hilfestellungen der Schule einholen und umsetzen 
• Vernetzung zwischen Eltern – Schule – Therapeut:innen/Expert:innen